Media Sosial Sebagai Panggung Kreativitas Dan Personal Branding Pada Siswa Di SMAN 6 Tangerang Selatan
DOI:
https://doi.org/10.62070/attamkiim.v3i1.370Keywords:
pengabdian kepada masyarakat, literasi digital, media sosial, edukasi digitalAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital peserta didik melalui pemanfaatan media sosial sebagai ruang edukasi di SMAN 6 Tangerang Selatan. Tingginya intensitas penggunaan media sosial di kalangan remaja belum sepenuhnya diimbangi dengan pemahaman mengenai etika bermedia, tanggung jawab digital, serta pemanfaatan media sosial secara produktif. Oleh karena itu, kegiatan PKM ini dirancang sebagai intervensi edukatif untuk menjawab permasalahan tersebut. Metode pelaksanaan yang digunakan adalah pendekatan partisipatif-edukatif dengan desain deskriptif kualitatif yang didukung oleh data kuantitatif sederhana. Kegiatan dilaksanakan melalui penyampaian materi interaktif, diskusi dan studi kasus, simulasi praktik pembuatan konten edukatif, serta refleksi peserta. Data diperoleh melalui observasi, kuesioner pre-test dan post-test, serta dokumentasi kegiatan.
Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta didik terhadap konsep literasi digital, etika bermedia sosial, dan pemanfaatan media sosial secara positif setelah mengikuti kegiatan PKM. Peserta menunjukkan perubahan sikap yang lebih kritis dan bertanggung jawab dalam menggunakan media sosial, serta kemampuan awal dalam merancang konten digital yang bersifat edukatif. Pendekatan partisipatif-edukatif terbukti mampu meningkatkan keterlibatan peserta dan menciptakan proses pembelajaran yang kontekstual dan bermakna. Dengan demikian, kegiatan PKM ini memberikan kontribusi positif dalam penguatan literasi digital peserta didik dan menunjukkan bahwa media sosial dapat dimanfaatkan sebagai sarana edukasi apabila didukung oleh pemahaman dan pendampingan yang tepat.
References
Belshaw, D. (2014). The essential elements of digital literacies. Self-published.
Kaplan, A. M., & Haenlein, M. (2010). Users of the world, unite! The challenges and opportunities of social media. Business Horizons, 53(1), 59–68. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2009.09.003
Livingstone, S. (2014). Developing social media literacy: How children learn to interpret risky opportunities on social network sites. Communications, 39(3), 283–303. https://doi.org/10.1515/commun-2014-0113
Montoya, P., & Vandehey, T. (2002). The brand called you: Make your business stand out in a crowded marketplace. McGraw-Hill.
Runco, M. A., & Jaeger, G. J. (2012). The standard definition of creativity. Creativity Research Journal, 24(1), 92–96. https://doi.org/10.1080/10400419.2012.650092
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Hobbs, R. (2017). Create to learn: Introduction to digital literacy. Wiley-Blackwell.
Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson Education.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223–231. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x
Sudjana, D. (2010). Pendidikan nonformal: Wawasan, sejarah perkembangan, filsafat, teori pendukung, asas. Falah Production.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Hobbs, R. (2017). Create to learn: Introduction to digital literacy. Wiley-Blackwell.
Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson Education.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223–231.
Sudjana, D. (2010). Pendidikan nonformal: Wawasan, sejarah perkembangan, filsafat, teori pendukung, asas. Falah Production.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Naufal Majid, Nurmala Indah Pratiwis, Safira Ramadhani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
