Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK An Nur Kota Depok
DOI:
https://doi.org/10.62070/kaipi.v4i1.375Keywords:
Pola Asuh Orang Tua, Hasil Belajar, Siswa SMK, Pendidikan KeluargaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pola asuh orang tua, gambaran hasil belajar, serta besarnya pengaruh pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas X SMK An Nur Kota Depok. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi berjumlah seluruh 36 siswa kelas X, diambil seluruhnya sebagai sampel dengan teknik total sampling. Pengumpulan data menggunakan angket berskala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitas, serta dokumentasi nilai. Analisis data meliputi uji asumsi klasik, korelasi Pearson, dan regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan: (1) pola asuh orang tua di lokasi penelitian didominasi tipe demokratis dengan kecenderungan sedang hingga baik; (2) hasil belajar siswa secara umum berada pada kategori sedang; (3) terdapat pengaruh yang signifikan dan positif antara pola asuh orang tua terhadap hasil belajar, dengan nilai t<sub>hitung</sub> = 3,947 > t<sub>tabel</sub> = 0,329 pada taraf signifikansi 0,05. Nilai korelasi R = 0,680 menunjukkan hubungan yang kuat, sedangkan koefisien determinasi R² = 0,462 mengartikan bahwa pola asuh orang tua memberikan sumbangan pengaruh sebesar 46,2% terhadap hasil belajar, sementara 53,8% sisanya ditentukan oleh faktor lain di luar penelitian. Disimpulkan bahwa semakin baik kualitas pola asuh yang diterapkan orang tua — khususnya pola asuh demokratis — maka semakin tinggi pula hasil belajar yang dicapai siswa.
References
Amalia, A. N., & Arthur, R. (2023). Penyusunan Instrumen Penelitian: Konsep, Teknik, Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Dan Contoh Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Penerbit NEM.
Baumrind, D. (1966). Effects of authoritative parental control on child behavior. Child Development, 37(4), 887–907. https://doi.org/10.2307/1126621
Baumrind, D. (1971). Current patterns of parental authority. Developmental Psychology Monographs, 4(1), 1–103.
Casmini. (2007). Emotional Parenting. Yogyakarta: Pilar Media.
Darling, N., & Steinberg, L. (1993). Parenting style as context: An integrative model. Psychological Bulletin, 113(3), 487–496. https://doi.org/10.1037/0033‑2909.113.3.487
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi IV). Jakarta: Balai Pustaka.
Farhan, M. (2025). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas X SMK An Nur Kota Depok [Skripsi Sarjana]. Universitas Islam Depok.
Firdausya, F. A., & Indawati, R. (2023). Perbandingan uji Glejser dan uji Park dalam mendeteksi heteroskedastisitas pada angka kematian ibu di Provinsi Jawa Timur tahun 2020. Jurnal Ners, 7(1), 793–796.
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 23 (Edisi 5). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gunarsa, S. D. (2007). Psikologi Remaja. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Gunarsa, S. D., & Gunarsa, Y. S. (1995). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Hurlock, E. B. (2011). Perkembangan Anak Jilid 2 (Terjemahan). Jakarta: Penerbit Erlangga.
Lamborn, S. D., Mounts, N. S., Steinberg, L., & Dornbusch, S. M. (1991). Patterns of competence and adjustment among adolescents from authoritative, authoritarian, permissive, and neglectful families. Child Development, 62(5), 1049–1065. https://doi.org/10.2307/1131151
Maccoby, E. E., & Martin, J. A. (1983). Socialization in the context of the family: Parent‑child interaction. Dalam P. H. Mussen (Ed.), Handbook of Child Psychology: Jilid 4. Socialization, Personality, and Social Development (hlm. 1–101). New York: John Wiley & Sons.
Martsiswati, E., & Suryono, Y. (2014). Peran orang tua dan pendidik dalam pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 189–198.
Matondang, Z., & Nasution, H. F. (2022). Praktik Analisis Data: Pengolahan Ekonometrika Dengan Eviews Dan SPSS. Medan: Merdeka Kreasi Group.
Nasir, A. H. K., & Widiyono, A. (2022). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap hasil belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 112–121.
Ningsih, H. S. R. (2024). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI di SMA Negeri 1 Telaga Biru Kabupaten Gorontalo. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis, 1(2), 20–41.
Prastiwi, I. T., Mustika, D., & Fitriyeni. (2024). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 151 Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 12(1), 45–53.
Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak (Terjemahan). Jakarta: Penerbit Erlangga.
Shochib, M. (2010). Pola Asuh Orang Tua dalam Membantu Anak Mengembangkan Disiplin Diri. Jakarta: Rineka Cipta.
Steinberg, L., Lamborn, S. D., Dornbusch, S. M., & Darling, N. (1989). Authoritative parenting, psychosocial maturity, and academic success among adolescents. Child Development, 60(6), 1424–1436. https://doi.org/10.2307/1131017
Suciati, W. (2016). Kiat Sukses Melalui Kecerdasan Emosional Dan Kemandirian Belajar. Yogyakarta: Rasibook.
Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A., Mursyidah, R., & Nurmasari. (2024). Identifikasi perbedaan individu penyebab proses dan hasil belajar. At‑Ta’lim: Kajian Pendidikan Agama Islam, 6(1), 12–27.
Thoha, C. (1996). Kapita Selekta Pendidikan Islam. Jakarta: Pustaka Azzam.
Tridhonanto, & Beranda Agency. (2014). Mengembangkan Pola Asuh Demokratis. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Yusuf, S. N. (2001). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Zainudin, Z., & Ubabuddin. (2023). Ranah kognitif, afektif dan psikomotorik sebagai objek evaluasi hasil belajar peserta didik. Islamic Learning Journal, 1(3), 915–931.
Zein, M., & Ariani, L. (2017). Analisis pengaruh bimbingan orangtua terhadap prestasi akademik mahasiswa. Jurnal Humaniora Teknologi, 3(1), 23–31.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Helnafri Ankesa, Muhammad Farhan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
