Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Media Flash Card Pada Anak Usia 5–6 Tahun Di Ra Al-Burhaniyah
Keywords:
Kemampuan Membaca, flash card, Anak Usia Dini, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Rendahnya kemampuan membaca permulaan pada anak usia 5–6 tahun menjadi permasalahan yang ditemukan di RA Al-Burhaniyah, di mana sebagian besar anak belum mampu mengenal simbol huruf, membaca suku kata dan kata sederhana dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pada anak usia 5–6 tahun dengan menggunakan media flash card. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dengan dua siklus, di mana dalam pelaksanaannya meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan yang signifikan pada setiap tahapan, yaitu pada pra siklus kemampuan anak terdata sebesar 36% saja, pada siklus 1 meningkat menjadi 56%, dan pada siklus 2 terjadi peningkatan lagi menjadi 83%. Hal ini membuktikan bahwa media flash card merupakan media pembelajaran yang efektif dan menyenangkan dalam menstimulasi kemampuan membaca anak usia dini, sehingga dapat dijadikan alternatif media pembelajaran bagi pendidik di tingkat PAUD.
References
Akbar, R. (2022). Flash card sebagai media pembelajaran dan penelitian. CV. Haura Utama.
Andayani, S. (2021). Karakteristik perkembangan anak usia dini. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 7(2), 199–212. https://www.journal.an-nur.ac.id/index.php/annur/article/view/130
Arifudin, O., Ruhyana, R., & Hartini, S. (2021). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. Widina Bhakti Persada Bandung.
Arsiyah. (2025). Peningkatan kreatifitas melalui permainan lego pada kelompok B di TKIT Mutiara Pelangi [Skripsi tidak diterbitkan]. Universitas Panca Sakti Bekasi.
Astuti, W., & Triani, L. (2024). Peran pendidikan anak usia dini dalam menunjang perkembangan kognitif dan sosial anak. Early Childhood Education Development and Studies, 5(2), 36–47. https://doi.org/10.35508/eceds.v5i2.18733
Aziza, O. M., & Yulia, C. (2022). Efektifitas media flash card untuk meningkatkan pemahaman kemandirian belajar peserta didik. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 6003–6014. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3635
Azizah, A. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Jurnal Auladun, 3(1), 14–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Efendi, R., Lestari, P., & Supriadi, A. (2026). Mekanisme penggunaan media flash card terhadap kemampuan membaca permulaan. Journal of Education Research, 7(1), 21–32. https://doi.org/10.37985/jer.v7i1.2938
Fahitah, I., & Watini, S. (2021). Meningkatkan kemampuan membaca pada anak usia 5-6 tahun melalui media kartu huruf. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 105–117. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i01.7603
Fuadah, N. R., & Ruhaena, L. (2024). Aktivitas menyenangkan untuk stimulasi membaca permulaan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 353–366. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i2.5380
Habibah, A., Karina, K., & Fauziah, N. N. (2025). Klasifikasi jenis-jenis media dan sumber belajar untuk jenjang MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 18355–18363. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.28907
Kamila, K. C., Rahmawati, A., & Nisa, K. (2025). Analisis kemampuan membaca permulaan pada anak usia 5-7 tahun. Extended Family: Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 12(2), 129–141. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v12i2.28559
Macarau, V. V. V., & Stevanus, K. (2022). Peran orangtua dalam upaya menumbuhkan rasa percaya diri anak usia dini. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 3(2), 153–167. https://doi.org/10.47530/edulead.v3i2.113
Mansoer, Z., & Susliah, E. (2024). Peningkatan kemampuan membaca permulaan anak usia 3-4 tahun melalui metode phonics. Jurnal Cerlang Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 38–48. https://doi.org/10.37640/jcpaud.v1i1.1935
Nurasyiah, R., & Atikah, C. (2023). Karakteristik perkembangan anak usia dini. Khazanah Pendidikan: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(1), 75–81. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15397
Nurhayati. (2025). Pentingnya pendidikan anak di usia dini dalam meningkatkan perkembangan kognitif dan sosial anak. Jurnal Dinamika Sosial dan Sains, 2(1), 402–407. https://doi.org/10.60145/jdss.v2i1.112
Nurlela, E. S., Fitriani, N., & Hasanah, U. (2023). Hakikat penelitian tindakan untuk meningkatkan mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 124–139. https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1446
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Pratama, H. P., & Sasa, E. U. (2024). Media pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. JURNAL KADESI: Jurnal Teologi dan PAK, 7(1), 91–113. https://doi.org/10.54765/ejurnalkadesi.v7i1.106
Purba, H. M., Sitorus, R., & Siregar, M. (2023). Aspek-aspek membaca dan pengembangan dalam keterampilan membaca di kelas tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 177–193. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.1025
Rahmah, A. P. (2025). Peran bermain literasi dalam mengembangkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. INFANTIA: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–12. https://ejournal.upi.edu/index.php/INFANTIA/article/view/94822
Rahman, N. H., Hidayat, A., & Farida, N. (2021). Pengaruh media flash card dalam meningkatkan daya ingat siswa pada materi mufrodat bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 2(2), 99–106. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.296
Rupnidah, R., & Suryana, D. (2022). Media pembelajaran anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 49–58. https://doi.org/10.17509/jpa.v6i1.48199
Saleh, M. S., Ahmad, M., & Kusuma, A. (2023). Media pembelajaran. CV. Eureka Media Aksara. https://repository.penerbiteureka.com/media/publications/563021-media-pembelajaran-4f080fa4.pdf
Sapitri, N. A., Yon, A. E., & Widiyastuti, A. (2025). Penerapan strategi berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak speech delay. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1296–1305. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2459
Sapriyah. (2019). Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 2(1), 470–477. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5795
Setyaningsih, U., Muthmainah, M., & Indrawati, I. (2022). Strategi pengembangan kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3701–3713. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2340
Shafa, I., Siregar, Z., & Hasanah, N. (2022). Pengembangan media flash card materi pahlawan untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2345–2353. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Sudarsono, A., Wibowo, B., & Setiawan, C. (2025). Upaya guru meningkatkan minat baca pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 5(2), 101–110. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i2.2025.5
Sugiarto. (2021). Membentuk karakter anak sebagai generasi penerus bangsa melalui pendidikan anak usia dini. Jurnal Mubtadiin, 7(1), 185–197. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/65
Tamara, L. F., Permadani, R. A., & Wijayanto, W. (2025). Peran lembaga PAUD dalam pengembangan karakter anak usia dini di Desa Mangunrejo. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(2), 2551–2558. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Widiyastuti, A. (2018). Analisis tahapan perkembangan membaca dan stimulasi untuk meningkatkan literasi anak usia 5-6 tahun. Paedagogia: Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(1), 31–46. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v21i1.15540
Yasir, C., Rasmani, U. E. E., & Dewi, N. K. (2021). Profil perkembangan kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di Gugus Melati Jaten. Kumara Cendekia, 9(2), 124–132. https://doi.org/10.20961/kc.v9i2.49294
Yusuf, O. Y. H., Arifin, Z., & Ramdani, A. (2024). Pentingnya pendidikan anak usia dini. Ta’rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 5(1), 228–234. https://doi.org/10.59059/tarim.v5i1.1096
