Peran Pola Asuh Demokratis Terhadap Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun
Keywords:
Pola Asuh Demokratis, Kepercayaan Diri, Anak Usia DiniAbstract
Kepercayaan diri merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan anak usia dini karena dapat mendukung kemampuan anak dalam berkomunikasi, belajar, berinteraksi, serta mengembangkan potensi dirinya. Salah satu faktor yang berperan dalam perkembangan kepercayaan diri anak adalah pola asuh orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pola asuh orang tua dalam meningkatkan kepercayaan diri anak usia 5–6 tahun di Rumah Belajar Kasturi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif yang dilakukan dalam situasi alamiah. Subjek penelitian terdiri atas tiga anak usia 6 tahun, yaitu DD, LSA, dan FF, beserta orang tua masing-masing. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi,wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data dilakukan melalui observasi berkelanjutan serta triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua memiliki peran penting dalam meningkatkan kepercayaan diri anak usia 5–6 tahun. Pemberian kasih sayang, perhatian, komunikasi yang baik, bimbingan, apresiasi, serta kesempatan kepada anak untuk belajar dan melakukan berbagai kegiatan secara mandiri dapat mendukung perkembangan kepercayaan diri anak. Anak menunjukkan perkembangan dalam keberanian mengungkapkan pendapat, berinteraksi dengan orang lain, mencoba hal-hal baru, serta menyelesaikan tugas secara mandiri. Perkembangan kepercayaan diri anak juga dipengaruhi oleh lingkungan yang positif, pengalaman yang menyenangkan, dukungan guru, dan kondisi emosional anak. Dengan demikian, pola asuh yang sesuai, lingkungan yang mendukung, serta kerja sama antara orang tua dan guru menjadi faktor penting dalam membantu anak mengembangkan kepercayaan diri secara optimal
References
Adawiyah, E., & Agustin, M. (2024). Implementasi standar PAUD Nomor 137 Tahun 2014 (standar isi, pengelolaan, sarana prasarana) dalam penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini Al-Qur’an (PAUDQU) di Kecamatan Parongpong Bandung Barat. Jurnal Tarbiyah, 2. https://litera-academica.com/ojs/tarbiyah/indexvol
Aditya, R., Ruby Wikarti, A., Andriani, S., Prasetyaningtyas, H., Fais Nurul Karimah, I., Kurlillah, A., Angel, K., Refatunnisa, A., Wulandari, S., & Aisyah Aninditah, B. (n.d.). Pelatihan teknik penelitian lapangan mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Negeri Jakarta. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. Advance online publication. https://doi.org/10.31949/jb.vxix.xxxxx
Adwiah, A. R., & Diana, R. R. (2023). Strategi orang tua dalam mengatasi dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2463–2473. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3700
Afia, S., & Malik, L. R. (2024). Kolaborasi antara orang tua dan guru dalam model pengasuhan berbasis pendidikan di PAUD. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 9(1), 65–74. https://doi.org/10.21462/educasia.v9i1.267
Alayya, J., Meiliasari Sulaeman, R., Purwati, P., & Hendri Mulyana, E. (2025). Kemandirian anak usia 4-5 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 63–77. https://doi.org/10.51311/alayya.v5i2.994
Ali, A. M. H., Fauziah, P. Y., & Latif, M. A. (2023). Eksplorasi lingkungan dalam pembelajaran anak di lembaga PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5575–5584. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5181
Ambarita, M. R., & Gampu, G. G. (2025). Bercerita dan pengaturan emosi pada anak usia dini: Tinjauan literatur sistematis. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1559–1567. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7043
Amini, M., & Mariyati, M. (2021). Meningkatkan karakter anak usia dini melalui pemberian penguatan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2101–2113. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1128
Andayani, S. (n.d.). Karakteristik perkembangan anak usia dini [Manuskrip tidak diterbitkan].
Andira, F., Solfiah, Y., & Febrialismanto, F. (2022). Hubungan antara attachment pengasuh dengan kecerdasan emosi anak usia dini. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(3), 830. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8788
Annasthasya, D., Alfindoria, I., Rahayu, S., & Khair, O. I. (2025). Metodologi penelitian kualitatif: Tinjauan literatur dalam konteks pendidikan. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(7), 423–429. https://doi.org/10.60126/jim.v3i7.1070
Aulia, S. S., Arif, B., Amalia, R., Hidayati, N., & Yudha, R. A. (n.d.). Implementasi gerakan penguatan pendidikan karakter sebagai wahana pendidikan nilai [Manuskrip tidak diterbitkan].
Aurora, A., Sudarto, Y., Fidyallah, N. F., & Pratama, A. (2025). Pengaruh pola asuh, status sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar pada siswa MTs Al Maghfiroh Jakarta. Jurnal Ilmiah Ekonomi Manajemen Bisnis Dan Akuntansi, 2(4), 624–635. https://doi.org/10.61722/jemba.v2i4.1251
Bastia Eka Putri, A. (2023). Pola asuh orangtua dalam perkembangan sosial emosional anak usia dini. Agriculture, Ecosystems and Environment, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.56436/jer.v1i1.4
Beo, M. A., Meka, M., Nafsia, A., & Dhiu, K. D. (2026). Peran orang tua terhadap perkembangan kepribadian anak usia dini. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 16. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/jsp/index
Bunga Sari, N. (n.d.). Kebijakan dan regulasi PAUD internasional [Manuskrip tidak diterbitkan].
Cahya, S. A., & Siregar, M. F. Z. (2024). Eksplorasi peran lingkungan sosial dan pola asuh orang tua dalam pembentukan karakter anak usia dini. Cahaya: Journal of Research on Science Education, 2(1), 26–36. https://doi.org/10.70115/cahaya.v2i1.145
Charisma Islami, C., Gustiana, E., & Haerudin, D. A. (2023). Pengaruh pemberian apresiasi terhadap rasa percaya diri anak usia dini. Jambura Early Childhood Education Journal, 5(1), 142–162. https://doi.org/10.37411/jecej.v5i1.2043
Cleviandra, N. A., Sjamsir, H., & Pertiwi, A. D. (2025). Penerapan bermain peran dalam mengembangkan percaya diri anak usia 5-6 tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 419–428. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1018
Daud, R. D. M., Riska, R., Thalib, P., & Jois, N. (2026). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap kepercayaan diri anak di Tempat Penitipan Anak Siti Hajar. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(4), 37–46. https://doi.org/10.47861/khirani.v3i4.1990
Densius, Y. I. (2024). Pengaruh teman sebaya terhadap pembentukan karakter seorang anak. Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 381–385. https://doi.org/10.28926/jpip.v4i2.1396
Dewi, N., & Suwaryaningrat, E. (2023). Analisis teknik observasi dalam pembelajaran pendidikan anak usia dini. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2023(24), 1011–1015. https://doi.org/10.5281/zenodo.10566452
Dhiu, K. D., & Fono, Y. M. (n.d.). Pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini [Manuskrip tidak diterbitkan]. Program Studi PGPAUD STKIP Citra Bakti.
Dhiu, K. D., Fono, Y. M., Ngao, T., & Rita, F. (2023). Optimasi pola pengasuhan orang tua: Fondasi pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7204–7213. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5673
Dwistia, H., Sindika, S., Iqtianti, H., & Ningsih, D. (2024). Peran lingkungan keluarga dalam perkembangan emosional anak. Jurnal Parenting dan Anak, 2(2), 9. https://doi.org/10.47134/jpa.v2i1.1164
Elan, E., & Handayani, S. (2023). Pentingnya peran pola asuh orang tua untuk membentuk karakter anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2951–2960. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.2968
Erdaliameta, A., Khurotunisa, R., Nana, N., & Tohani, E. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap kecerdasan emosional anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4521–4530. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4029
Erviana, I., Zuhri, A., & Sahputra, H. (2025). Pola asuh otoriter dan solusinya berdasarkan Al-Qur’an. Mudabbir: Journal Research and Education Studies, 5(2). http://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir
Fajriati, R. D., & Kumalasari, D. (2021). Peran mindful parenting terhadap keterlibatan ayah dalam pengasuhan. Jurnal Sains Psikologi, 10(2), 80–92. https://doi.org/10.17977/um023v10i22021p80-92
Fardillah, F., Nurhasanah, N., & Jaelani, A. K. (2025). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan karakter anak usia dini di TK Kecamatan Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(4b), 525–532. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i4b.4202
Fasya Amelindha, N., & Pratama, R. S. (2024). Pola asuh permisif terhadap perkembangan: Kajian literatur pada anak usia emas. Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 3(1), 123–133. https://doi.org/10.59059/mutiara.v3i1.1992
Fatmawati, A., Pudyaningtyas, A. R., & Zuhro, N. S. (2021). Hubungan pola asuh orang tua demokratis dengan keterampilan sosial anak usia 5-6 tahun. Jurnal Kumara, 9. https://jurnal.uns.ac.id/kumara
Fatmawati, E., Ismaya, E. A., & Setiawan, D. (2021). Pola asuh orang tua dalam memotivasi belajar anak pada pembelajaran daring. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 104–110. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.871
Fitri, M., & Imah, N. (2020). Faktor yang mempengaruhi perkembangan moral pada anak usia dini. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 2622–5484. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
Fitri Amelia, D., Akbar, M., Dwi Oktavia, N., Agustin, D., & Ayu Tamara, F. (2025). Pengaruh pemberian pujian terhadap kepercayaan diri pada anak usia dini TK Negeri Pembina 2 Palembang. Journal of Psychology and Humans, 1. https://rumahjurnal.com/index.php/jopah/index
Hafidhoh, H., & Surahman, S. (n.d.). Nilai-nilai agama dan moral untuk anak usia dini yang terkandung dalam film animasi Nusa dan Rara. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal.
Halimatussa’diah, Y., & Napitupulu, R. H. M. (2023). Penerapan metode pembiasaan untuk mendorong perkembangan kemandirian anak. Jurnal Pelita PAUD, 8(1), 90–96. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i1.3147
Hansen, S. (2020). Investigasi teknik wawancara dalam penelitian kualitatif manajemen konstruksi. Jurnal Teknik Sipil, 27(3), 283. https://doi.org/10.5614/jts.2020.27.3.10
Harianja, A. L., Siregar, R., & Lubis, J. N. (2023). Upaya meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia dini melalui bermain peran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4871–4880. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5159
Hasanah, U. (2023). Pengaruh peran orangtua terhadap pembentukkan karakter tanggung jawab anak usia dini. Journal of Early Childhood and Character Education, 3(2), 93–110. https://doi.org/10.21580/joecce.v3i2.17820
Heryanti, Y., & Nurhayati, S. (2023). Nurturing self-esteem in early childhood: A novel approach through parent-teacher collaboration in positive parenting. Journal of Education Research, 4(4).
Hifayatin, N., & Muji Astuti, N. (n.d.). Kemampuan bersosialisasi pada anak prasekolah [Manuskrip tidak diterbitkan]. STIKES Hang Tuah Surabaya.
Hikmawati, L., Arbarini, M., & Suminar, T. (2023). Pola asuh anak usia dini dalam penanaman perilaku sosio emosional anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1447–1464. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3587
Hudain, M. A., Kamaruddin, I., Irvan, I., Juhanis, J., Weraman, P., & Saddhono, K. (2023). Media pembelajaran berbasis video: Apakah berpengaruh terhadap peningkatan motivasi belajar pada anak? Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4881–4891. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4924
Humaida, R., Munastiwi, E., Nurjannah Irbah, A., & Fauziah, N. (2022). Strategi mengembangkan rasa percaya diri pada anak usia dini. Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education. https://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/kindergarten/index
Imanina, K. (2020). Peran tenaga pendidik dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3728
Indrayasa, O. K. B., & Suryanti, P. E. (2023). Tumbuh kembang anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1). http://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/PW
Irawan, D. C., Rafiq, A., & Utami, F. B. (2021). Media video animasi guna meningkatkan sikap tanggung jawab pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 294–301. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/index
Istiqomah, G., & Wahyuni, D. (2023). Pengenalan emosi positif dan emosi negatif pada anak usia dini. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(1).
Jami’ah, N. (2024). Kepercayaan diri anak usia dini dalam kegiatan public speaking. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(3), 42–49. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i2.1144
Jusmadi, E., Fadilla, R., & Mayasari, H. (2025). Pendidikan anak usia dini sangat penting bagi tumbuh kembang anak. Jurnal Pendidikan, 2025(2).
Kastanja, J., & Watini, S. (2022). Implementasi metode bernyanyi asyik dalam meningkatkan rasa percaya diri anak kelompok A1 TK Negeri Pembina Nasional. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7). http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Kudji, N., Selan, F. Y., Lasboy, A., Dethan, E., Reinammah, M., Babis, D., Kamesa, A., & Amseke, F. V. (2026). Pengaruh pembelajaran blended learning terhadap perkembangan emosional anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4).
Kuku, A. M. P., Libunelo, S., Taha, S. M., Pakaya, I., Ardini, P. P., & Rawanti, S. (n.d.). Studi literatur tentang perkembangan dan karakteristik anak usia dini. INPAUD: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(3), 268–281. https://doi.org/10.61132/inpaud.v2i3.490
Kumari, R., Rahayu, S., & Purnama Sari, E. (n.d.). Pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan bicara anak usia dini. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Kurnia, A., Iffah, I., Wahidi, R., Selpiyana, D., & Oviensy, V. (n.d.). Peran lingkungan belajar dalam pengembangan sosial-emosional anak usia dini: Telaah sistematis berbasis metode kurikulum merdeka. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://jurnal.staim-probolinggo.ac.id/al-athfal/article/view/960
Lestari, G. D., Widodo, W., Yusuf, A., & Widyaswari, M. (2023). Implementasi komunikasi positif dalam meningkatkan motivasi belajar anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4791–4802. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4896
Liana, D. (n.d.). Optimalisasi pengembangan percaya diri pada anak usia dini. MAS: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. https://doi.org/10.46963/mas
Macarau, V. V. V., & Stevanus, K. (2022). Peran orangtua dalam upaya menumbuhkan rasa percaya diri anak usia dini. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 3(2), 153–167. https://doi.org/10.47530/edulead.v3i2.113
Mahda Rena, M., & Daniel. (n.d.). Hak pendidikan anak usia dini pada Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 dalam perspektif Islam [Manuskrip tidak diterbitkan]. STAI Muslim Asia Afrika.
Malasari, R. N. (2026). Bentuk kemandirian yang muncul melalui pembiasaan program Gempita di TK PKK Dharma Bhakti Ngarum Kabupaten Tuban. JIEEC: Journal of Islamic Early Childhood Education, 8(2). https://doi.org/10.30587/jieec.v8i1.11798
Manurung, A. K. R., Wulan, S., & Purwanto, A. (2021). Permainan outdoor dalam membentuk kemampuan ketahanmalangan pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1807–1814. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1030
Marada, S. I. A., Jamin, N. S., & Juniarti, Y. (2024). Deskripsi kepercayaan diri anak pada kelompok usia 5-6 tahun. Jurnal Pelita PAUD, 8(2), 497–506. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i2.3835
Mulyani, L., Fadhlani, N., Nuryana, R., Gustiyansyah, W., Paramitha, S. D., Syaikh, I., & Siddik, A. (2021). Peran orang tua dalam menumbuhkan kepercayaan diri anak usia dini. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 47–54. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v8i1.115-61
Nashrullah, M., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., Nurdyansyah, & Untari, S. (2023). Metodologi penelitian pendidikan: Prosedur penelitian, subyek penelitian, dan pengembangan teknik pengumpulan data. UMSIDA Press.
Novera, W. R., & Setiawati, F. A. (2023). Pengaruh secure attachment ibu terhadap kemandirian anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2059–2068. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3665
Nur Hanifah, H., Nurhidayah, R., & Hanifah, B. (2024). Peran guru dalam meningkatkan kepercayaan diri anak tuna wicara ringan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 40(2).
Nuraeni, F., & Lubis, M. (2022). Pola asuh orang tua dan implikasinya terhadap pembentukan karakter anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 137–143. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.46054
Nuraisyah, N. (2026). Implementasi pembelajaran berbasis alam dalam mengembangkan rasa ingin tahu anak usia dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1).
Nurasyiah, R., & Atikah, C. (2023). Karakteristik perkembangan anak usia dini. Khazanah Pendidikan, 17(1), 75. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15397
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, W. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Nurfitri, T. (2021). Pola asuh demokratis dalam menumbuhkan kemandirian anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 2581–0413.
Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan kualitatif dalam penelitian: Strategi, tahapan, dan analisis data. Jurnal Penelitian Pendidikan, 2, 793–800.
Nurwita, S., & Imran, R. F. (2021). Perkembangan sosial emosional dan perkembangan bahasa anak usia dini pasca masa pandemi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 74–83.
Nuryatmawati, A. M., & Fauziah, P. (n.d.). Pengaruh pola asuh permisif terhadap kemandirian anak usia dini [Manuskrip tidak diterbitkan].
Permata Bunda, S., & Dasa Putri, L. (n.d.). Hubungan komunikasi interpersonal orang tua dengan kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun di Kelurahan Padang Sarai Kota Padang. Jurnal Family Education, 697–706. https://doi.org/10.24036/jfe.v4i4.260
Prasetyo, D. (2024). Stimulasi perkembangan anak usia dini melalui project-based learning berbasis loose parts. Jurnal Studi Islam, 4(2). https://ejournal.alfattah.ac.id/index.php/JS
Prasetyowati, D. I., & Suningsih, T. (2025). Hubungan antara kelekatan orang tua dengan kecerdasan interpersonal anak usia 5-6 tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 400–410. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1041
Prayogi, A. (n.d.). Pendekatan kualitatif dalam ilmu sejarah: Sebuah telaah konseptual [Manuskrip tidak diterbitkan]. IAIN Pekalongan.
Prihati, A. S. (2025). Pengaruh lingkungan terhadap kecerdasan sosial emosional anak usia dini di Desa Sumberbendo. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(2), 41–49. https://doi.org/10.51747/pedagogy.vol12no2.1224149
Puruhitasari, I., Hasanah, A. U., & Ghulam Bahrudin, A. (2025). Optimalisasi permainan kooperatif untuk regulasi emosi dan empati anak usia 4-6 tahun: Kajian literatur. AL-IRSYAD: Journal of Education Science, 4(2), 776–787.
Purwandari, T. A., & Desmawati, L. (2023). Peran orang tua dalam menumbuhkan rasa percaya diri anak usia dini di Sekolah Minggu. DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 7(1), 2023–2060. https://doi.org/10.21831/diklus.v7i1.64363
Putri, M. D., Rohman, M. F., & Eriyanto, M. G. (n.d.). Perkembangan kemandirian anak usia dini melalui pembiasaan di lingkungan sekolah PAUD Insan Cita. SYURO: Jurnal Pendidikan Islam dan Pembelajaran Anak Usia Dini. https://ejournal.stiesbabussalam.ac.id/index.php/syuro/index
Putri Pembayun, E. (n.d.). Pengaruh pola asuh otoriter terhadap kemandirian anak. Jurnal CONST, 1. http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/CONS
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Qotrunnada, L., & Darmiyanti, A. (2024). Pengaruh pola asuh permisif terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 13. https://doi.org/10.47134/paud.v1i3.565
Rabbani, A. Z., Amelia, S., & Rachmi, T. (n.d.). Efektivitas bermain konstruktif untuk meningkatkan kemampuan berpikir simbolik anak usia 4-5 tahun di TK Islam An-Naafi’ Nur [Manuskrip tidak diterbitkan]. Universitas Muhammadiyah Tangerang.
Rahmadani, L., Muspawi, M., & Rahman, K. A. (2025). Teknik observasi, evaluasi, dan umpan balik dalam supervisi pendidikan. Jurnal Madinasika Manajemen Pendidikan dan Keguruan, 6(2), 118–125. https://doi.org/10.31949/madinasika.v6i2.13691
Rahmania, S., & Nasikhah, I. D. (n.d.). Implementasi program mini market day dalam menumbuhkan rasa percaya diri anak usia 5-6 tahun [Manuskrip tidak diterbitkan].
Rahmawati, A., Lailiyatul Iftitah, S., Khoirul Azis, D., & Ali, M. (2024). Peran pengasuhan dalam pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 9(2), 1–14.
Rapiatunnisa. (n.d.). Meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui metode bermain peran. MAS: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. https://doi.org/10.46963/mas
Rijal Fadli, M. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1
Riswana Ardi Putri, R., Dewi, A., Himah, N., & Yusuf Kamaruddin, M. (2025). Peran lingkungan dalam perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jambura Early Childhood Education Journal, 7(1), 156–164. https://doi.org/10.37411/jecej.v7i1.3498
Rivaldi, A., Feriawan, U., & Nur, M. (n.d.). Metode pengumpulan data melalui wawancara [Manuskrip tidak diterbitkan].
Robiyatul Adawiyah, Mukhlis, & Zulpina. (2024). Penggunaan metode eksperimen berbasis sains dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini di RA Roihanul Jannah. Ta’rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 6(1), 157–171. https://doi.org/10.59059/tarim.v6i1.1986
Rozaq, R. R., & Rahmawati, S. (n.d.). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap kedisiplinan siswa kelas V Se-Gugus Nogotirto [Manuskrip tidak diterbitkan].
Safira, P. R., Hidayanto, E., & Rahardjo, S. (2023). Analisis koneksi matematis mahasiswa dalam menyelesaikan masalah penyajian data dalam diagram dan pemberian scaffoldingnya. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1482–1495. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2252
Safitri, A. V. (n.d.). Analisis kualitatif dalam fenomena sosial: Pendekatan percakapan, dialogis, wacana, naratif, dan semiotika [Manuskrip tidak diterbitkan].
Saharani, S., Iriyanto, T., & Anisa, N. (n.d.). Perkembangan perilaku prososial anak usia 4-5 tahun di TK Mardi Putra 01 Kota Batu. Jurnal PAUD. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jt
Sari, A. M. S., Fakhriyah, F., & Pratiwi, I. A. (2021). Pengaruh pola asuh demokratis terhadap kemampuan komunikasi interpersonal anak usia 10-12 tahun. Jurnal Basicedu, 5(4), 2513–2520. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1222
Sari Kholifah, F., & Alwiyah, N. (2022). Implementasi bimbingan konseling pada aspek perkembangan sosial emosional anak usia dini di TKIT Insan Kamil Karanganyar tahun ajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1).
Sihite, A. T., & Anggraini, E. S. (2024). Analisis kepercayaan diri anak melalui pembelajaran seni tari kreasi usia 5-6 tahun di TK Petro Medan Perjuangan. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(3), 183–193. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i3.1292
Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis perkembangan emosi anak usia dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 77–90. https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-05
Surya, C., Badriyah, N., Undayasari, D., & Abidin, Y. (n.d.). Pengaruh komunikasi emosional orang tua terhadap perkembangan kecerdasan emosional anak usia dini prasekolah. Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak. http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index
Suryana, D., & Sakti, R. (2022). Tipe pola asuh orang tua dan implikasinya terhadap kepribadian anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4479–4492. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1852
Thalib, M. A. (n.d.). Pelatihan teknik pengumpulan data dalam metode kualitatif untuk riset akuntansi budaya. Seandanan: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat. http://seandanan.fisip.unila.ac.id/index.php/seandanan/
Trecy Rosefine, A., Sundari, N., & Anesty Mashudi, E. (2024). Pengembangan kepercayaan diri anak usia dini melalui kegiatan show and tell. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 662–676. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.635
Ulya, N., & Diana, R. R. (2021). Peran pola asuh orang tua dalam meningkatkan kepercayaan diri pada anak usia. Jurnal Golde Age, 5(2), 304–313. https://doi.org/10.29408/jga.v5i02.3706
Wahyuni, S., & Purnama, S. (2020). Pengembangan religiusitas melalui metode kisah Qur’ani di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 103. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.523
Waruwu, M. (n.d.). Pendekatan penelitian kualitatif: Konsep, prosedur, kelebihan dan peran di bidang pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Education dan Humaniora. https://afeksi.id/jurnal/index.php/afeksi/
Wijono, H. A., Nafiah, U., & Lailiyah, N. (2021). Konsep pola asuh orang tua perspektif pendidikan Islam. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(2). https://jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/irsyaduna
Wulan, G. C. W., Sholikhah, K., & Aisyah Durrotun Nafisah. (2026). Pola asuh ayah dalam perspektif pendidikan Islam dan implikasinya terhadap regulasi emosi anak usia dini. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 5(1), 136–146. https://doi.org/10.59373/academicus.v5i1.118
Wulandari, I. A., Rahmawati, A., & Fitrianingtyas, A. (n.d.). Hubungan pola asuh orang tua terhadap kepercayaan diri anak usia dini. Early Childhood Education Journal, 6, 122–133. https://doi.org/10.20961/ecedj
Yasmin, A. G., Zada, A. R., Fadila, N., Rohmah, S., & Ahmad, A. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap tumbuh kembang kognitif dan emosional anak. Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 6(2), 308–318. https://doi.org/10.32923/kjmp.v6i2.3855
Yunifia, R. N., & Wardhani, J. D. (2023). Efektifitas bermain peran terhadap kepercayaan diri anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2163–2176. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4191
Yunitasari, S. E., & Rannu, D. (2023). Pola asuh orang tua terhadap perkembangan karakter dan kecerdasan anak usia dini melalui program parenting. Jurnal Pendidikan Nonformal, 18(2), 93–100. https://doi.org/10.17977/um041vxxixx2023p93-100
Yusra, A., Rahmayanty, D., Rahmawati Hatijah, E., & Kurnia Sari, D. (n.d.). Pembentukan karakter anak dengan pola asuh demokratis [Manuskrip tidak diterbitkan]. Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari Banjarmasin.
Zafrul Khikam, M., Suhartini, Kusumaningrum, Y., Sofyana, L., & Zahra, F. N. (2025). Implementasi permainan edukatif “Petualangan Iman” untuk menumbuhkan sikap optimis dan pantang menyerah. Jurnal Pendidikan Guru Profesional, 3(2), 60–65. https://doi.org/10.26877/jpgp.v3i2.3154
Zahara, S., & Masitah, W. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap kepercayaan diri anak usia dini. Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 64–81. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v7i1.13556.
