Implementasi Permainan Tradisional Digital Untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini Tk Aamillah Bekasi
Keywords:
Implementasi, Permainan trdisional digital-interaktive, Kemampuan sosial anak usia dini, PTKAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi permainan tradisional digital dalam meningkatkan kemampuan sosial anak usia dini di TK Aamillah Bekasi. Kemampuan sosial merupakan aspek penting dalam perkembangan anak yang mencakup kemampuan berinteraksi, bekerja sama, dan beradaptasi dengan lingkungan sosialnya. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang inovatif untuk mendukung perkembangan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model “Kemmis dan McTaggart” yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok B usia 5–6 tahun di TK Aamillah Bekasi yang berjumlah 18 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi permainan tradisional digital memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan sosial anak. Peningkatan terlihat dari kemampuan anak dalam bekerja sama, berbagi, berkomunikasi, serta mengikuti aturan permainan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi permainan tradisional digital efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan sosial anak usia dini di TK Aamillah Bekasi. Selain meningkatkan kemampuan sosial, media ini juga membentuk sikap belajar yang lebih aktif dan memberikan hasil belajar yang lebih baik.
References
Anggri, A., & Wathon, S. (2022). Pengaruh Media Game Interaktif Berbasis Digital terhadap Pembelajaran Agama Anak Usia Dini. Dunia Anak: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8 (1), 59–68.
Handayani, F. F., & Munastiwii, E. (2022). Implementasi Permainan Tradisional di Era Digital dan Integrasinya dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5 (2), 12–19.
Kartika, S. D., Rahmi, S., & Wibowo, N. A. (2025). Pemanfaatan Permainan Edukatif Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Fonologis Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Anak Usia Dini (JUPENBAUD), 1 (2), 31–37.
Najibah, N. S., Rahayu, T. S., & Tazkiyah, N. (2026). Pemanfaatan media digital sebagai alat pembelajaran interaktif bagi anak usia dini. Jurnal AUDHI, 8(2).
Nurhusnaina, I., Santika, P. P., Lubis, P. W., & Jannah, T. R. (2024). Peran bermain dalam meningkatkan kemampuan sosial anak. Jurnal Edusiana, 2(2).
Novitasari, W., & Fauziddin, M. (2020). Analisis literasi digital pendidik PAUD dalam penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5 (1), 135–146.
Permendikbud No. 137 Tahun 2014. Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini (SN-PAUD). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. New York: International Universities Press.
Piaget, J. (1962). Play, Dreams and Imitation in Childhood. New York: Routledge.
Prila, R. (2024). Peningkatan kemampuan sosial emosional anak melalui model pembelajaran ... Jurnal FKIP UIM. (Data umum tentang indikator kemampuan sosial.
Tyas, R. W., & Widyasari, C. (2023). Permainan Tradisional dalam Mengembangkan Karakter Kerjasama Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 508–516.
